Sinopse
Material didático com sequências didáticas fundamentadas na integração de saberes e no enfoque CTSA para o Ensino de Ciências da Natureza e Matemática.
Como citar esta obra
ALVES, Ana Claudia Tasinaffo; CARBO, Leandro (org.). Integração de saberes e enfoque CTSA: sequências didáticas para o ensino de Ciências da Natureza e Matemática. 1ª edição. Confresa, MT: Editora Gnosis Carajás, 2024. Disponível em: https://editoragnosiscarajas.com.br/obra/integracao-de-saberes-e-enfoque-ctsa-sequencias-didaticas-para-o-ensino-de-ciencias-da-nat. Acesso em: 30 de junho de 2026. ISBN 978-65-83547-02-6.
Ficha técnica
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Palavras-chave
CTSA; Integração de Saberes; Sequências Didáticas; Ciências da Natureza; Matemática
Sumário
Sumário
1 - Cálculo de Medicamentos: Proposta de Sequência Didática para o Ensi-
no de Matemática na Enfermagem com Enfoque CTS...9
Amanda Gabrielly Santos Rossi da Silva
Silvia Aparecida Maschio
Ana Claudia Tasinaffo Alves
Thiago Beirigo Lopes
2 - A Chuva Ácida e a Poluição Ambiental: Proposta de Sequência Didá-
tica no Enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) para o Ensino
Médio...23
Francielle Mendes da Silva
Leticia Rosa Domingos
Ana Cláudia Tasinaffo Alves
3 - Desvendando a Biotecnologia por meio da Abordagem CTS:
Uma Sequência Didática para o 3º ano do Ensino Médio...40
Francinei de Jesus Ribeiro
Marcos Gonçalves Ferreira
Leandro Carbo
4 - Modelagem Matemática com Objetos Impressos em 3D no Ensino de
Geometria Espacial: Uma Proposta de Sequência Didática com Enfoque
CTS para o Ensino Fundamental.. ...53
Amanda Moraes Rodrigues
Soleny Canuto de Lima
Thiago Beirigo Lopes
5 - Sequência Didática com abordagem CTS como proposta para o Ensino
Médio: Formando Cidadãos Críticos por meio do Estudo dos Lipídios
nas aulas de Química...67
Amanda Katiélly Souza Silva
Gabriela Escolar Trindade
Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida
6 - Análise Matemática do consumo hídrico: uma abordagem CTSA no
ensino de Educação Ambiental...82
Mônica Vicente de Oliveira Cunha
Simone do Nascimento Carvalho
Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida
7 - Uso Excessivo de Telas: Proposta de uma Sequência Didática com Abor-
dagem CTS e Ensino da Matemática...95
Aline Aparecida Sant Ana Leite
Thamara Fernanda de Barros Borges
Marta Maria Pontin Darsie
8 - Abordando a Obesidade na Sociedade Atual com “Sequência Didática &
Enfoque CTS”: Possibilidades para uma Educação Alimentar seguida de
Exercícios Físicos...114
Bruna Gonçalves de Moura
Mario Ferreira de Brito
Marcelo Franco Leão
Geison Jader Melo
9 - Causas e Consequências das Queimadas para a Sociedade e Meio
Ambiente: Uma Proposta de Sequência Didática com Abordagem CTSA
para o 3º Ano do Ensino Fundamental...124
Josenéia Rodrigues Teles
Juliana Lemes Izepilovski
Marcelo Franco Leão
10 - Sequência Didática sobre Ácidos e Bases: Por que Adulteram o Leite
para não Azedar? ...137
Marcelo Franco Leão
CÁLCULO DE MEDICAMENTOS: PROPOSTA
DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE
MATEMÁTICA NA ENFERMAGEM COM ENFOQUE
CTS
Amanda Gabrielly Santos Rossi da Silva1
Silvia Aparecida Maschio2
Ana Claudia Tasinaffo Alves3
Thiago Beirigo Lopes4
REFLEXÕES INICIAIS
O
presente estudo tem como objetivo abordar uma proposta de Se-
quência Didática (SD) referente a Matemática na Enfermagem,
voltado para o enfoque CTS. A proposta foi desenvolvida por
duas mestrandas do Programa de Pós-graduação em Ensino (PPGEn) do
Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) com associação ampla com a Uni-
versidade de Cuiabá (UNIC), no componente curricular “Ciência, Tecno-
logia, Sociedade e Ambiente (CTSA). A temática surgiu a partir da área de
formação de cada mestranda, onde uma é formada em Enfermagem e outra
Mestranda em Ensino, Instituto Federal de Mato Grosso (PPGEn/IFMT). E-mail: amanda.gabrielly@unemat.
br.
Mestranda em Ensino, Instituto Federal de Mato Grosso (PPGEn/IFMT). E-mail: silvia.ap.maschio@gmail.
com.
Doutora em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica em Educação em Ciências REA-
MEC/UFMT. Professora no Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil.
E-mail: ana.alves@ifmt.edu.br.
Doutor em Educação em Ciências e Matemática, Universidade Federal de Mato Grosso REAMEC/
UFMT. Professor no Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), Confresa, Mato Grosso, Brasil.
E-mail: thiago.lopes@ifmt.edu.br.
